Mësimi i parë falas
Profili Lulushi dhe detajet e kontaktit të tij janë verifikuar nga ekspertët tanë
Lulushi
- Tarifa 900 Lekë
- Përgjigje 1 h
900 Lekë /h
Kontakti
Mësimi i parë falas
- Gjuhë shqipe
I diplomuar për mësuesi arsimi fillor,Master profesional Cikli i Ulët
- Gjuhë shqipe
Vendndodhjet e kursit
Rreth Lulushi
MËSIMNXËNIA
Metoda tërheqëse të nxëni që mund t'i praktikoni me nxënësit dhe fëmijët tuaj
Metodat e të nxënit që përdorni për nxënësit tuaj të vegjël duhet të jenë sa më të qarta, tërheqëse dhe argëtuese. Për juve që punoni me fëmijët e arsimit parashkollor dhe fillor, iu sugjerojmë disa nga idetë e veçanta të arsimtares Elena Spahollarit.
Shpesh herë ndodh që fëmijët të mos e kuptojnë një koncept e të na pyesin rreth tij. Pavarësisht se ne mund t'ia shpjegojmë, ekziston fakti që ata përsëri mund të mos e kuptojnë. Mundësia për ta mësuar mund të jetë e vogël, nëse metoda që përdorim nuk është shumë e qartë.
Gjithashtu këto mundësi mund të rriten, nëse metodat janë tërheqëse dhe argëtuese për ata. Dhe për t'iu ardhur në ndihmë prindërve dhe mësuesit, që punojnë me fëmijët e arsimit parashkollor dhe fillor, iu sugjeroj disa nga idetë e Elena Spahollari.
►Aktiviteti i mëposhtëm konsiston në vendosjen e pikave sipas numrave që i korespodon. I ndihmon fëmijët të përvetësojnë renditjen e numrave dhe të argëtohen duke i mësuar ato.
►Metoda e paraqitur është fare e lehtë për t’u praktikuar nga fëmijët. Me anë të saj fëmija mëson rreth vijave dhe formës së tyre, që gjenden kudo në natyrë. Vija gjen aplikim të madh në artin pamor, qoftë si mjet me të cilin aplikohen idetë kreative, qoftë në anën tjetër si mjet përgatitor për skicimin e ndonjë motivi apo përmbajtje.
►Mënyrat për t’i mësuar fëmijëve numrat dhe ngjyrat janë nga më të ndryshmet, mjafton që ne të zgjedhim atë që atij i përshtatet më shumë. Aktiviteti më poshtë zhvillohet duke kapur kapsat me numrin dhe ngjyrat përkatëse. Me të fëmijët, jo vetëm që do të argëtohen, por njëkohësisht do të zhvillojnë konceptin e numrit, ngjyrat dhe motorikën fine.
►Fëmijët shpesh herë e kanë të vështirë të kuptojnë shumëfishat e numrave. Metoda e shumëfishve të numrit 5, e paraqitur më poshtë, zhvillohet duke lidhur veprimin e shumëzimit me shumëfishin përkatës. Me këtë metodë, ata jo vetëm që do t’i përvetësojnë më shumë, por dhe do të argëtohen duke i praktikuar ato.
►Aktiviteti i mëposhtëm lidhet me konceptet majtas,djathtas, lartë, poshtë. Metoda e përdorur është mjaft tërheqëse për t’u zhvilluar nga fëmijët. Ata jo vetëm që do të mësojnë drejtimet, por dhe do të formojnë shkathtësitë e tyre.
►Këtë teknikë të paraqitur më poshtë mbase e keni hasur shumë shpesh, por ajo është akoma shumë e vlefshme për fëmijët. I ndihmon ata të mësojnë shkrimin e shkonjave të alfabetit dhe të kënaqen pafund me praktikimin e tyre.
►Mënyra e paraqitur më poshtë konsiston në prerjen e vijave sipas drejtimit të tyre. Idetë mund të jenë nga më të ndryshmet, mjafton t’i vendosim në zbatim, për të lehtësuar të mësuarin e fëmijëve tanë.
►Një aktivitet përsëri me kapsa, ku fëmijët mund të kënaqen dhe të praktikojnë ngjyrat, numrat, shoqërimin e kapsave, ndarjen e tyre, etj…
►Rruga e gjetjes së fjalës në këtë teknikë është vërtetë argëtuese. Çdokush që ka fëmijë duhet të hulumtojë kudo për të gjetur aktivitete që i përshtaten moshës së fëmijës së tij.
►Koncepti i zbritjes mund të mësohet më lehtë në këtë mënyrë, e cila zhvillohet duke prerë ‘pikat e shiut’ sipas rezultatit. Për ta bëre të mësuarin argëtues dhe jo të mërzitshëm duhet të përdorim mënyra që i kënaqin fëmijët
Metodat e mësimdhënies janë një grup metodash dhe strategjish të përdorura nga mësuesit për të mundësuar të nxënit dhe mësimin e nxënësve. Këto metoda dhe strategji përcaktohen pjesërisht nga lënda që do të mësohet dhe pjesërisht nga natyra e nxënësit. Që një metodë e caktuar mësimdhënieje të jetë e përshtatshme dhe efikase, ajo duhet të marrë parasysh nxënësin, natyrën e lëndës dhe llojin e mësimit që supozohet të shtjelloj. [1]
Qasjet për mësimdhënien mund të klasifikohen gjerësisht në qasje me mësuesin në qendër dhe qasje me nxënësin ose studentin po në qendër të mësimdhënies. Në një qasje të të nxënit me në qendër mësuesin (autoritar), mësuesit janë figura kryesore e autoritetit në këtë model. Nxënësit dhe studentët shihen si "enë boshe" roli kryesor i të cilave është të marrin informacion në mënyrë pasive (nëpërmjet leksioneve dhe udhëzimeve të drejtpërdrejta) me një qëllim përfundimtar testimin dhe vlerësimin. Është roli parësor i mësuesve që t'ua përcjellin njohuritë dhe informacionin nxënësve të tyre. Në këtë model, mësimdhënia dhe vlerësimi shihen si dy entitete të veçanta. Të nxënit e nxënësve matet përmes testeve dhe vlerësimeve me pikë objektive. [2] Ndërkaq. mësimi me në qendër nxënësin, mësuesit nuk janë figura e vetme e autoritetit në këtë model, mësuesit dhe nxënësit/studentët luajnë një rol po aq aktiv në procesin e të mësuarit. [3] Roli parësor i mësuesit është të trajnojë dhe lehtësojë mësimin e nxënësve dhe të kuptuarit e përgjithshëm të materialit. Të nxënit e tyre matet nëpërmjet formave formale dhe joformale të vlerësimit, duke përfshirë projektet në grup, portofolet e nxënësve ose studentëve dhe pjesëmarrjen në klasë. Mësimdhënia dhe vlerësimi janë të ndërlidhura; mësimi i nxënësve matet vazhdimisht gjatë mësimit të mësuesit
Metodat e mësimdhënies janë një grup metodash dhe strategjish të përdorura nga mësuesit për të mundësuar të nxënit dhe mësimin e nxënësve. Këto metoda dhe strategji përcaktohen pjesërisht nga lënda që do të mësohet dhe pjesërisht nga natyra e nxënësit. Që një metodë e caktuar mësimdhënieje të jetë e përshtatshme dhe efikase, ajo duhet të marrë parasysh nxënësin, natyrën e lëndës dhe llojin e mësimit që supozohet të shtjelloj. [1]
Qasjet për mësimdhënien mund të klasifikohen gjerësisht në qasje me mësuesin në qendër dhe qasje me nxënësin ose studentin po në qendër të mësimdhënies. Në një qasje të të nxënit me në qendër mësuesin (autoritar), mësuesit janë figura kryesore e autoritetit në këtë model. Nxënësit dhe studentët shihen si "enë boshe" roli kryesor i të cilave është të marrin informacion në mënyrë pasive (nëpërmjet leksioneve dhe udhëzimeve të drejtpërdrejta) me një qëllim përfundimtar testimin dhe vlerësimin. Është roli parësor i mësuesve që t'ua përcjellin njohuritë dhe informacionin nxënësve të tyre. Në këtë model, mësimdhënia dhe vlerësimi shihen si dy entitete të veçanta. Të nxënit e nxënësve matet përmes testeve dhe vlerësimeve me pikë objektive. [2] Ndërkaq. mësimi me në qendër nxënësin, mësuesit nuk janë figura e vetme e autoritetit në këtë model, mësuesit dhe nxënësit/studentët luajnë një rol po aq aktiv në procesin e të mësuarit. [3] Roli parësor i mësuesit është të trajnojë dhe lehtësojë mësimin e nxënësve dhe të kuptuarit e përgjithshëm të materialit. Të nxënit e tyre matet nëpërmjet formave formale dhe joformale të vlerësimit, duke përfshirë projektet në grup, portofolet e nxënësve ose studentëve dhe pjesëmarrjen në klasë. Mësimdhënia dhe vlerësimi janë të ndërlidhura; mësimi i nxënësve matet vazhdimisht gjatë mësimit të mësuesit
shiko më shumë
Rreth kursit
- Të gjitha nivelet
- Shqip
Të gjitha gjuhët e folura për kursin :
Shqip
Mësimi im do jetë efektiv,argëtues,i përparuar,me shembuj,metoda me në qendër nxënësin.Do përdor vidio,pyetësor,intervista,Metodat e mësimdhënies janë një grup metodash dhe strategjish të përdorura nga mësuesit për të mundësuar të nxënit dhe mësimin e nxënësve. Këto metoda dhe strategji përcaktohen pjesërisht nga lënda që do të mësohet dhe pjesërisht nga natyra e nxënësit. Që një metodë e caktuar mësimdhënieje të jetë e përshtatshme dhe efikase, ajo duhet të marrë parasysh nxënësin, natyrën e lëndës dhe llojin e mësimit që supozohet të shtjelloj. [1]
Qasjet për mësimdhënien mund të klasifikohen gjerësisht në qasje me mësuesin në qendër dhe qasje me nxënësin ose studentin po në qendër të mësimdhënies. Në një qasje të të nxënit me në qendër mësuesin (autoritar), mësuesit janë figurametodash dhe strategjish të përdorura nga mësuesit për të mundësuar të nxënit dhe mësimin e nxënësve. Këto metoda dhe strategji përcaktohen pjesërisht nga lënda që do të mësohet dhe pjesërisht nga natyra e nxënësit. Që një metodë e caktuar mësimdhënieje të jetë e përshtatshme dhe efikase, ajo duhet të marrë parasysh nxënësin, natyrën e lëndës dhe llojin e mësimit që supozohet të shtjelloj. [1]
Qasjet për mësimdhënien mund të klasifikohen gjerësisht në qasje me mësuesin në qendër dhe qasje me nxënësin ose studentin po në qendër të mësimdhënies. Në një qasje të të nxënit me në qendër mësuesin (autoritar), mësuesit janë figura kryesore e autoritetit në këtë model. Nxënësit dhe studentët shihen si "enë boshe" roli kryesor i të cilave është të marrin informacion në mënyrë pasive (nëpërmjet leksioneve dhe udhëzimeve të drejtpërdrejta) me një qëllim përfundimtar testimin dhe vlerësimin. Është roli parësor i mësuesve që t'ua përcjellin njohuritë dhe informacionin nxënësve të tyre. Në këtë model, mësimdhënia dhe vlerësimi shihen si dy entitete të veçanta. Të nxënit e nxënësve matet përmes testeve dhe vlerësimeve me pikë objektive. [2] Ndërkaq. mësimi me në qendër nxënësin, mësuesit nuk janë figura e vetme e autoritetit në këtë model, mësuesit dhe nxënësit/studentët luajnë një rol po aq aktiv në procesin e të mësuarit. [3] Roli parësor i mësuesit është të trajnojë dhe lehtësojë mësimin e nxënësve dhe të kuptuarit e përgjithshëm të materialit. Të nxënit e tyre matet nëpërmjet formave formale dhe joformale të vlerësimit, duke përfshirë projektet në grup, portofolet e nxënësve ose studentëve dhe pjesëmarrjen në klasë. Mësimdhënia dhe vlerësimi janë të ndërlidhura; mësimi i nxënësve matet vazhdimisht gjatë mësimit të mësuesit
shiko më shumë
Tarifat
Tarifa
- 900 Lekë
Çmimet e paketave
- 5 e mëngjesit: 4500 Lekë
- 10:00: 9000 Lekë
kamera interneti
- 900 Lekë / orë
kursi i ofruar falas
Ky mësim i parë i ofruar me Lulushi do t'ju lejojë të njiheni me njëri-tjetrin dhe të specifikoni qartë nevojat tuaja për mësimet e ardhshme.
- 1orë
Mësues të ngjashëm Gjuhë shqipe
Erjada
Vlora & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Olimbi
Vlora & kamera interneti
- 8 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Fabjola
Vlora & kamera interneti
- 500 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Mënka
Vlora & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Idrizaj
Vlora
- 953 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Rezarta
Vlora & kamera interneti
- 500 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Limita
Vlora & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Nevila
Vlora & kamera interneti
- 700 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Alliaj
Vlora & kamera interneti
- 908 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Bora
Vlora & kamera interneti
- 705 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Hajdaraj
Vlora & kamera interneti
- 100 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Elena
Vlora & kamera interneti
- 800 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Çerçizaj
Vlora & kamera interneti
- 100 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Hajdarmataj
Tiranë & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Lumnie
Tiranë & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Ymer
Tiranë & kamera interneti
- 500 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Redjon
Tiranë & kamera interneti
- 800 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Sonila
Fushë Krujë & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Kovaçi
Tiranë & kamera interneti
- 1,500 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
Fatbardha
Kamëz & kamera interneti
- 1,000 Lekë/orë
- Mësimi i parë falas
-
Shihni mësuesit gjuhë shqipe
